Пейзажи детства
Авторы проекта, название организации — Гришина Оксана Михайловна, Власова Елена Юрьевна, сотрудники Музейного комплекса СГУ им. Питирима Сорокина
Партнеры проекта — ИОЦ «Русский музей: виртуальный филиал»
Цель проекта — познакомить школьников 1-4 классов г. Сыктывкара Республики Коми с произведениями русской культуры и отечественного искусства.
Краткое описание проекта
Проект «Пейзажи детства» — это интерактивные занятия для школьников 1-4 классов г. Сыктывкара, который направлен на то, чтобы дети приобщались к русскому искусству и культуре. Мы считаем, что творческие занятия, совмещенные с современными способами подачи информации — отличный инструмент для мотивирования детей получать новые знания, которые помогут сформировать у них более богатую, красочную картину мира.
Музей истории просвещения Коми края, на базе которого и проходят данные занятия, с 2006 года является оффлайн-площадкой для Виртуального филиала Русского музея. Используя медиатеку Виртуального Русского музея, включающую в себя более 400 мультимедийных программ и фильмов, мы создали серию интерактивных экскурсий, которые состоят из современных способов подачи информации (экскурсии в виртуальном Русском музее) и интересных упражнений (квест, мастер-класс, творческое задание). Экскурсии проходят в формате игры, на которой дети взаимодействуют с экспонатами во время виртуального посещения Русского музея. В серию входят занятия на тему:
- Морские прогулки с И. К. Айвазовским
- Квест «Гуляем по залам Русского музея»
- Перо Жар-птицы
В чем была ваша мотивация? Почему вам было интересно взять этот проект?
С момента открытия первого виртуального филиала Русского музея в Республике Коми прошло 17 лет, и за это продолжительное время нами был накоплен огромный опыт по работе с разными формами подачи информации и взаимодействию с разными категориями людей. Также стоит отметить, что виртуальный филиал Русского музея в Музейном комплексе СГУ им. Питирима Сорокина позволил создать необходимые условия для проведения занятий в различных интересных и творческих формах. Мы создали этот проект, потому что увидели у детей желание и заинтересованность получать новые знания не только о том, чем богата родная Республика Коми, но и о том, что же интересного есть за её пределами. Занятия проводятся для того, чтобы дети из г. Сыктывкара, у которых на данный момент нет возможности посетить крупные мировые музеи, смогли увидеть достояние русской культуры своими глазами.
Кому адресован проект? Не только возраст, но и сфера интересов, характер, где живут, каким составом приходят в музей, с какими потребностями и т.п.
Проект направлен на детей 6-10 лет, обучающихся в 1-4 классах школ г. Сыктывкара Республики Коми, имеющих желание и заинтересованность в новых знаниях, в изучении окружающего их мира. Занятия проекта посещают школьники начальных классов, которые интересуются современными компьютерными технологами, хорошо для своего возраста ориентируются в Интернет пространстве. Стоит отметить, что зачастую дети, которые приходят в музей, не полностью осознают, что хотят получить от посещения экскурсий, поэтому важная задача — обратить их внимание на историю русского искусства, которую мы пытаемся им передать через предметы и картины. Чаще всего, дети посещают Виртуальный Русский музей с преподавателями во время школьных каникул с целью провести свободное время не только интересно, но и с пользой.
Какую проблему (не музея, а посетителей или общества) решает проект?
Если спросить ребенка, нравится ли ему ходить в музей, наиболее частые ответы будут звучать примерно так: «не очень нравится, там скучно и долго рассказывают». Однако, когда информация преподносится не обычным, а интересным, нетрадиционным образом, у юных посетителей сразу просыпается их природное любопытством и тяга к знаниям о том, что для них пока-что совсем незнакомо. К сожалению, на сегодняшний день дети не мотивированы получать новые знания, которые расширят их кругозор и помогут лучше узнать и прочувствовать окружающую их действительность. Это обусловлено тем, что люди, ответственные за взаимодействие с детьми, не учитывают важность формата и формы подачи информации. Для учеников начальной школы поход в музей является не интересным путешествием в прошлое, как предполагается изначально, а долгим школьным уроком — отличием становится лишь место его проведения. Поэтому мы и создали проект, который помогает решить данную проблему — предоставляет возможность получить нескучные, занимательные впечатления в музее, которые могут повлиять на общее представление о подобном времяпровождении.
Как музей работает с темой проект, что в ней раскрывает?
Музей истории просвещения Коми края, на базе которого проводится проект, активно работает с виртуальным филиалом Русского музея. Помимо занятий в рамках проекта, студенты СГУ им. Питирима Сорокина посещают виртуальные экскурсии, сотрудники ведут рубрику «Виртуальный Русский музей» в сообществе Вконтакте и пишут в ней интересные заметки, соответствующие заявленной теме. Также в рамках сотрудничества с проектом «Русский музей: виртуальный филиал» сотрудники Музея истории просвещения Коми края посещают школы и дом-интернат для проведения подобных интерактивных занятий, но в упрощенной форме. Через данную деятельность мы пытаемся показать, что искусство доступно для абсолютно разных категорий и групп людей. Также стоит отметить, что с помощью виртуальных экскурсий и интересных игровых программ мы можем расширить перечень направлений нашего музея.
Опишите проект глазами посетителя: зачем он приходит, что видит и делает, какой опыт и какие впечатления получает?
Когда ребенок приходит в музей на экскурсию, сразу возникает вопрос: прийти сюда — это его желание или желание учителя? Чаще всего в музей маленьких школьников приводят их наставники, обещая вместо обычного урока интересную программу. Поэтому, когда дети приходят в музей, они уже имеют определенные ожидания от того, чем будут заниматься и какие эмоции эти занятия вызовут.
И тут как раз мы стараемся их ожидания оправдать. Первое, что видит ученик начальной школы, когда приходит на творческое занятие — компьютеры, на которых непосредственно и проводится виртуальная экскурсия. Сперва ребенку объясняют правила пользования компьютером и примерный план того, что они будут сегодня делать. Затем начинается сама экскурсия, по Виртуальному Русскому музею, на которой ребенок выполняет разные задания — ищет определенные картины и экспонаты, отвечает на вопросы, решает загадки и просто наслаждается тем, что видит через экран. Эта часть занятия проходит для ребенка очень увлекательно, что неудивительно, ведь он использует компьютеры в музее (музей в представлении ребенка — это что-то старое, где нет места современным технологиям).
По окончании экскурсии по Виртуальному Русскому музею ребенок откладывает ноутбук и приступает к творческому заданию, на котором применяет услышанную ранее информацию. Обычно вторая часть проходит у детей более оживленно, так как им нравится делать что-то своими руками, придумывать и включать свою фантазию. Чаще всего им дается задание, у которого есть определенные правила, но также есть и область для импровизации, когда они могут раскрыть свои возможности. Такие упражнения всегда нравятся детям, они заинтересованы в том, чтобы проявить себя, рассказать другим о своих мыслях через творчество.
В самом конце занятия дети по желанию делятся впечатлением и мыслями о том, что запомнилось им на занятии, что понравилось и что они думают о своих работах.
Чаще всего дети с большим энтузиазмом рассказывают о своих итогах и выводах, что говорит о том, что они получили положительные впечатления о занятии. Если сравнить с обыкновенной экскурсией, в которой не предполагается получать какую-то обратную связь от детей, то занятие, которое мы проводим, сильнее влияет на восприятие ребенком всего полученного опыта.
Как именно выбранный формат помогает решить заявленную выше проблему, выполнить поставленные задачи?
Сегодня посещение Виртуального Русского музея проходит в игровой форме — мы считаем, что это наиболее подходящий и рабочий способ преподнести новые знания учащимся начальных классов. Формат совмещения экскурсии и игры позволяет говорить с детьми на понятном им «языке» — более интуитивном, эмоциональном, чувственном. Школьники 1-4 классов лучше воспринимают информацию через игру, поскольку с самого раннего детства они живут игрой, знакомятся с окружающим миром через свои ощущения. Именно поэтому мы выбрали такой формат проведения занятий для маленьких посетителей, чтобы они больше погружались в тему и проявляли свою природную заинтересованность в получении новых знаний. Также стоит отметить, что сегодня современные дети очень много информации потребляют через экранные средства (телефоны, планшеты, ноутбуки), они сильно погружены в цифровые технологии, поэтому виртуальные формат экскурсии особенно привлекает их внимание.
Результат проекта: цифры, отзывы, какие изменения произошли благодаря проекту / в музее / в жизни аудитории?
За 2021 год в рамках проекта было проведено 10 занятий, которые посетило 209 школьников 1-4 классов г. Сыктывкара. За 2022 год в рамках проекта было проведено 7 занятий, которые посетили 97 школьников 1-4 классов г. Сыктывкара. В основном занятия посещали учащиеся начальных классов школ, расположенных в пешей доступности от Музея истории просвещения Коми края, который является базой для Виртуального филиала Русского музея. По наблюдениям, дети были заинтересованы в использовании технических средств (ноутбуков) для изучения достояний культуры России. Также на основе отзывов самых детей, наиболее интересными для них были задания, в которых нужно было «найти какую-то красивую картину» (в первой части экскурсии) или «сделать что-то своими руками» (во второй части экскурсии).
Как вам кажется, как можно использовать этот формат в других музеях?
Данный формат проведения занятий для школьников можно использовать в любом музее, оснащенном необходимыми техническими средствами, или же применять часть занятий, изменяя некоторые элементы. Например, можно использовать творческую часть из занятия «Морские прогулки» (где дети должны нарисовать море, вдохновляясь картинами К. Айвазовского), а часть посещения виртуальной выставки заменить мини-лекцией в живом формате (с вопросами и заданиями) на тему «Море в картинах русский художников».
Что оказалось самым сложным, что следует учесть?
Самым сложным в проекте оказалось взаимодействие с детьми, находить контакт и говорить с ними на их языке. Это очень важно — объяснить все доступно, понятно и интересно, потому что у детей быстро рассеивается внимание. Также следует учесть, что на каждом занятии будут дети, которым потребуется больше помощи и внимания, ведь все мы разные и кто-то схватывает быстрее, кто-то медленнее.
Что бы вы сделали по-другому, учитывая опыт реализации?
После того, как мы провели ряд занятий в рамках проекта, мы сделали определенные выводы о том, как улучшить процесс проведения занятия. Например, усовершенствовали бы сценарий прохождения виртуальной экскурсии, добавили дополнительные интересные задания. Также я бы разнообразила проект занятиями для 5-7 классов, так как дети в этом возрасте также проявляют интерес к использованию информационных технологий, чем и можно мотивировать их приходит в наш музей.
В настоящее время в ходе быстрого прогресса и развития всего нашего мира, меняются и дети, их потребности, интересы. В связи с этим необходимо чаще проводить анализы занятий и подстраивать их по современные интересы учеников, но при этом не терять свой ориентир.
Что считаете самым важным достижением проекта?
С помощью нашего проекта учащиеся начальных классов смогли познакомиться с произведениями искусство своих соотечественников и узнать много нового о том, чем русское искусство отличается от зарубежного, чем ценно и почему важно быть знакомыми с произведениями русских художников, скульпторов и т.д. Стоит отметить, что юные посетители применили свои творческие навыки при выполнении заданий, что влияет на их разностороннее развитие. Также к наиболее важным достижениям проекта можно отнести то, что у детей изменилось мнение о том, что в музее скучно и неинтересно рассказывают об экспонатах и исторических событиях.
Ссылки: где подробнее можно почитать о проекте / посмотреть видео?
Публикации в сообществе Вконтакте:
https://vk.com/wall-194887832?q=%23%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%B8&w=wall-194887832_2245
https://vk.com/wall-194887832?q=%23%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%B8&w=wall-194887832_2269
https://vk.com/wall-194887832?q=%23%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%B8&w=wall-194887832_2311
