журнал о детях и подростках в музеях

За последнее десятилетие в российских музеях создается все больше программ для подростков и молодых взрослых. Вместе с тем, анализируя запросы профессионального сообщества (в том числе результаты анкетирования ЦСИ «Музейный опыт» для подготовки Всероссийского музейного форума по детским программам), мы видим, что для многих музеев подростки и молодые взрослые по-прежнему являются новой аудиторией и работа с ними носит скорее экспериментальный характер, чем является частью стратегии по развитию аудитории. А «ассортимент» музейного предложения для подростков зачастую значительно уже, чем предложение детских программ.  

 

В фокусе нашего внимания была тема свободы и границ. Часто, размышляя о принципах работы с подростками, мы говорим про свободу. Но как реализовать свободу в музейном пространстве, диктующем много ограничений: от способов взаимодействия с наследием, права на интерпретацию и собственное мнение до того, как человек физически существует в музейном пространстве?

В лаборатории мы не пытались дать готовые ответы, но вместе с участниками задавались вопросами, возможна ли свобода действий в музее во взаимодействия с подростками и молодыми взрослыми, как именно она может быть реализована.

​

Мы размышляли, какие шаги может проделать каждый из участников лаборатории на встречу этой свободе, и где границы, которые мы не хотим или не можем менять. Поговорили о том, как выстраивать диалог, как переходить от штампов к индивидуальному восприятию и творчеству.

​

Часто “подростки” или “молодежь” воспринимаются как монолитная аудитория. Вместе с участниками лаборатории мы хотели исследовать какие характеристики аудитории, кроме возрастных, могут быть существенны для нас. Это могут быть интересы и потребности или те ситуации, в которых оказались подростки. Могут быть сами свойства музейного посещения: индивидуальное или групповое, первое или повторное. Обсудили, через какие инструменты и формат взаимодействия мы можем работать в каждой конкретной ситуации.